1.我是江西省一名高三理科的学生,我将参加2015年的高考,我报了本兼专,如果没考上本科,分数怎么算,

2.面对姗姗来迟的高考,作为高三学生你有何想法?

3.高考对于一个学生来说意味着什么?

4.我是一名快要高考的学生,但是我是一名乙肝病毒携带者,我很担心我的未来,是不是大学不要我呀?

5.还记得10年前的这位考生吗?曾以文言文写下高考作文,后来如何?

6.备战高考,高三学生需要掌握哪些答卷技巧呢?

一名高考成绩极高的学生,一名高考学生

高考分数早已公布,现在已经进入了志愿填报的阶段,但是小刘同学的父母却有点哭笑不得,因为孩子今年参加高考,所以成绩出来之后,亲戚朋友难免问问考得怎么样,这个问题让小刘的父母很难堪。按说考得差也没什么,每年考得不理想的人多了去了,大不了复读一年或者读个高职院校,再或者干脆出去打工谋生什么的都是可以的。

但是小刘同学的这个差,确实不是一般的差,差得让人不敢相信,语文20 ,数学13,外语9,综合17,总分59分。用小刘爸爸的话来说,就算是牵条狗在答题卡上按几个脚印,也不止这个分数,这样的分数和0分有什么区别?

小刘这样的成绩,应该说在高中基本上是没有学习的,是什么原因造成的呢?根据小刘父母的介绍,从高二开始,小刘就迷上了一款网络对战游戏,一有空就沉浸在游戏的世界中,就连做梦都会喊着?团灭,中路,辅助?等等游戏词语,根本无心学习,成绩自然是一落千丈。

但是小刘却并不在意,用他的话来说,他志不在此,他的梦想是成为专业的游戏竞技选手。很多游戏其实都会有各种各样的比赛,在游戏中也能看到自己在本地的排名,看着自己游戏中的排名节节攀升,小刘很有成就感。

一次,小刘报名参加了本地区的游戏联赛,取得了不错的成绩,得到了一笔奖金,从此更是一发不可收拾,完全放弃学习,一心投入到他的职业游戏竞技选手的梦想中。但是更高级别的比赛需要更游戏中更多的分数才能报名,而且竞赛的级别越高,高手越来多,为了上分,练技术,小刘没日没夜地打比赛熬夜上分,白天上课的时候就打瞌睡,浑浑噩噩。因此这次高考才得到这么一个让人难以接受的分数。

对于这样的高考分数,小刘觉得无所谓,他说自己在游戏中距离第一名只有得到200分的差距,上去之后自己就有资格报名,参加青训,成为职业选手了。小刘的想法其实有点简单了,姑且不说你能否超越前面的选手获得参训资格,就算你能参训,就一定能在比赛中脱颖而出吗?你眼睛盯着三冠王,御三家,但是你可知道,更多的是那些一无所获的垫底的队伍。

游戏的世界的确精彩,游戏也是很好的放松方式,但是对大多数人来说,仅此而已,能够以此为职业,能够获得不菲收入的毕竟只是极少部分人,小刘这个职业玩家之梦很有可能断送自己的前途,最后只能是无所事事,成为啃老一族。让人很忧心的是,现在有这样的想法的年轻人为数还不少,都以为自己的游戏玩得很溜,冠军在向自己招手,自己只要多玩玩游戏就能走上人生巅峰,但是结果如何?十之八九都成了炮灰。

现在电子设备如此普及,完全杜绝孩子和游戏的关联只怕是不太现实,但是一定要教育孩子懂得节制,分清事情的轻重缓急。大多数学生在面临高考这样的人生大事的时候,还是能够放弃那些不切实际的幻想,毕竟高考可能是你最后一次不用?拼爹?的机会了,高考的分数决定着你未来所在城市的网络是否给力!所以奉劝和小刘同学有一样的幻想的同学,不要再自欺欺人了,放弃幻想,脚踏实地,不要成为啃老一族!

我是江西省一名高三理科的学生,我将参加2015年的高考,我报了本兼专,如果没考上本科,分数怎么算,

理科学习的策略我建议你先分析一下,自己什么地方失分最多,是什么原因.然后想想你做考卷的时间分布合理吗?你书本上的最基本的定理和公式都知道吗?能不能举一反三,活学活用?

平时老师布置的作业要独立完成,千万不能去抄作业!不懂就问,别怕不好意思,要是以后真的考不好,那才真的不好意思呢!

作业里面有很多是练速度的,还有一些可以自己归纳公式,这样以后在做小题的时候可以节省很多时间,我做12道选择题加上3道填空题,一般花35分钟之内,容易的话,可以35分钟搞定.正确率很高的.

自己试着把公式归纳一下,然后找相对薄弱的题做,一定会有成效的!

还要多看例题,分析思路,他为什么会这么做,用的是什么定理,性质?由这道题,我还能想到相关的知识点.

我的语文不是很好,英语一般吧,但是我在高考前强化训练了一个月的英语的阅读理解,成效显著啊!你也可以试试,一天做8篇,在规定时间内完成.

祝一切顺利!

英语学习的策略

1.制定长远目标,明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。

2.争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

3.课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。

4.专心上课,有心识记。

上课是学生学习的主渠道,而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力.尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习。

5.勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。

6.及时、经常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少。因而从时间安排上讲,复习既要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识。

7.学习听力的方法。

(1)首先通过大量标淮、规范的。听”,在大脑中建立正确阶听觉形象。

(2)充分利用外语课,认真听老师讲英语,练习听力。

(3)争取利用计算机多媒体等现代电教设备,使图像、文字和声音同时提供刺激,在大脑中同时产生听觉、视觉和动觉的形象,这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。

(4)精、泛听结合,尽量加大“听”的输入量。

8.学习口语的方法。

(1)经常大声朗读英文.使嘴部肌肉运动能适应英语发音的需要。

(2)克服伯说错的心理障碍,尽可能争取一切机会开口说英语。

(3)独自一人时可采用。英语独白”“内心独白”,创设情境,自我扮演不同角色,用自言自语的形式练习说英语。

9.学习阅读的方法。

(1)作好阅读前心理准备,全神贯注地投入阅读。

(2)克服转动头部指词逐词阅读、回视、复视以及唇读、喉读、心读等不良习惯,运用眼脑直映、扩大视距方法,掌握快速阅读技巧。

(3)主动、大胆地根据上下文和构词法知识去猜测词义。

(4)运用略读(skim)、扫读(glance)方法,理解掌握文章大意。

(5)运用审读(scan)、跳读(skip)技能,快速索所需特定信息。

(6)精、泛读结合,多信息、高密度加大“读”的输入量。精、泛读量之比至少为1:3。

10.学习写作的方法。

(1)从写正确单句人手,再从仿写开始.并结合课文进行缩写、改写练习。

(2)运用周记、日记形式经常练笔。

11.记忆单词的方法。

掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。要解决中学生最头疼的词汇问题,一要靠努力、勤奋,二要讲究记忆的方法和技巧。中学生最常用的方法有以下几种。

(1)把单词的音、形、义结合起来,利用读音规则“听音写形”记忆单词。

(2)利用合成、派生、转化构词法规则记忆单词,扩大词汇量。

(3)记单词时要眼看、口念、耳听、脑记,且要动手,可以书空,运动记忆,五官能并用,效果最好。

(4)利用最佳时刻记忆法,强化单词记忆。多数人最佳记忆时间为早、晚即每天的两端时间。

(5)运用形—义联想记忆法记单词。例如eye可想像y为鼻子,而两个e为左、右两只限睛。

(6)运用音—义联想记忆法记单词。例如tomb的读音为Etu:m],很像“土墓”,进而联想出“坟墓”的含义。

(7)利用分类归纳法记单词。

(8)利用同义词、反义词、同族词等对比联想记忆法记单词。 ‘

(9)运用阅读记忆法,在上下文中复习旧单词,学习新单词。

(10)制作生词小卡片,随身携带,采取零打碎敲、游击战方式记忆单词。

(11)运用循环记忆方法。强化单 记忆。战胜遗亡:

12.考试的策略和方法。

顺利通过各类英语考试是整体学习能力的一部分;要取得考试的好成绩,临考前要消除紧张心理,树立信心;对所学过知识全面复习;对平时作业、测试中的错误作彻底清查。考试时分秒必争;按先易后难顺序答题;检查时则从大分值题先检查起。除以上一般考试策略外,还应重点研究大型考试专项题型的解题思路和技巧。以下就是笔者所调查的几位英语学习成功者共同采用的解题方法。

(1)解答阅读理解多项选择测试题的方法。

先边猜边跳读,尽快地扫视全文,了解概貌,然后一词不漏、准确地弄清考题,再带着考题要求复读、寻找文中有关部分,做到选择答案不离原文,取舍有据;解答文章寓意、深层含义等题应按作者思路、逻辑推理,不钻牛角尖;解答有关文章话题时,则可从归纳各段大意人手,“多段提及方为主旨”。

(2)解答完形填空题的方法。

应先跳过空缺快速阅读全文,力求掌握文章大意;再带着每一个小题的选择项,边看短文边选择。要采取先易后难两步走策略,先 置较难的,去尽快完成上下文一目了然、涉及固定搭配、句型等大部分较易的选择。此时,在快读短文两遍后,对短文已有较完整、深刻理解的基础上,迅速完成剩余难题。最后在重读全文验证答案之后,将全部小题答案一起在答题卡上涂黑完成。运用此法解题的关键是每步骤过渡要快,不被卡住。

(3)解答短文改错题的方法。

也应尽快略读全文,边读边注意行文逻辑,此时将注意重点放在检查“一致”上,即检查时态、人称、名词的数及连接副词、连词等是否能保持上下文的连贯一致。再以句为单位先易后难,特别注意句型、习语搭配、冠词、形容词、副词、弓[导定语从句的关系词等常考考点。然后考虑全对、漏词、多词及错词等4种情况的比例,并通读全文,验证答案。最后将答案一起在答题卡上涂黑完成。

(三)管理策略

不懂得使用管理方法的学生,从本质上说就是没有方向或机会回顾自己取得的进步和成绩,也没有机会思考未来的目标。因此,管理策略应是学习策略的一个重要组成部分。中学生常用的管理策略如下。

1.制定学习计划。

计划是实施预定目标、完成学习任务的蓝图。学习者应事先周密安排,策划好在什么时间去做什么,打算怎样做。制订计划应切合实际,科学合理并留有余地。还应注意科学用脑、劳逸结合,从而保证计划的落实,提高学习效率。通过实施计划,可以充分、合理、高效地利用时间,磨炼坚强的意志,帮助养成良好的学习习惯。

2.自我评价。

自我测评学习的进步、检测方法的成效和监控学习行为。自己应对学习的成败作出客观、恰当的归因。应充分认识自己的进步、成功,哪怕是自己现在与过去相比所取得的微小进步、点滴成功。要从中得到积极的情绪体验,获得成就感,进而提高自信心。对暂时的失败,则应进行冷静的分析、反思,找出原因,学会自我心理安抚,自我鼓励,减低焦虑,不灰心,不泄气。再通过调控学习策略、学习行为,去争取新的成功。

3.结合个性特点,选择适合自己的学习策略。

目前,中外学者业已确认的独立的学习策略就多达600多种,但尚不能称为最好的、一成不变的学习策略。适合别人的,不一定适合自己;今天适合自己的,明天不一定仍适合自己。因而,应结合不同的学习目的、学习阶段、个性特点,通过思考、对比、调整,去摸索适合自己的学习策略和方法。1998年广东省高考英语单科第一名的陈茵同学对“我是如何学好英语的”作了如下扼要的描述。

我从小就知道学好英语非常有用,一直对英语有浓厚兴趣,觉得学习英语是件非常愉快的事情。我认为学好英语的关键是多读、多背、多听、多说、多写,培养英语语感,不仅按读音规则背单词,也模仿录音带背课文中重点句子和重点段落。高一、高二时,坚持学习、背诵《新概念英语》,每周一课。平时上课时做到眼到、口到、手到、心到,努力在课内记住那些关键词句。用一草稿本尽量记下老师讲的重点内容,包括老师未板书出来的重点,下课后再加以整理。每天晚上都要复习一下当天学习的重点,每两至三课后我再全面复习一次。坚持课前预习,自己用英汉双解词典查找生词的用法并记下典型例句,再预习课文,找出不懂的问题,上课再认真听老师讲解并积极回答老师的提问。我还有一个专门“记错”的笔记本,记下练习、考试中的典型错误供复习时用。我是通过熟背典型例句来学习英语语法的。我还十分重视解题技巧的训练。除学好课本之外,我还在课外学完了《新概念英语》第一、二册的全部课文及第三册的部分课文。我长期订阅了《上海中学生英语报》,还喜欢读《21世纪英文报》《广州英文早报》的体育、文教版,有时看看英语电视节目。高一暑假我还自费参加过托福强化学习班……。(陈茵同学原为广州执信中学学生,现就读于北京大学国际金融专业。)

1998年国际中学生英语能力竞赛广东赛区第一名的许韵同学又是怎样看待“如何学好英语”的呢?下面就是她的表述。

我认为英语学得好并不代表有语言天分,事在人为。要清楚自己学习的动机,清楚自己为什么要学英语。只有对英语感兴趣,做到愉快学习才能学好。学习外语一定要持之以恒,切忌“三天打鱼,两天晒网”。毅力、恒心起着十分重要的作用。学习过程中要经常反思,注意与老师沟通,与同学交流学习心得。学英语要开口朗读,多听,多背诵,有利于“脱口而出”。没有输入,怎会有输出。应大量阅读课外材料,最好是英文原版,以培养语感。开始阅读时,可按兴趣选择题材,达到一定水平之后,我就有意识地选读各种层面的材

料,以扩大词汇量、知识面,了解外国文化。除上好每节英语课之外,课后我坚持写英语日记,多用英语练笔;凡有机会就争取与外国人交谈。休闲时间看点英文电视、英文**,听听英文歌曲,一举两得,学得既轻松又有效…英语学习的策略

1.制定长远目标,明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。

2.争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

3.课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。

4.专心上课,有心识记。

上课是学生学习的主渠道,而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力.尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴越,更有信心地去继续今后的学习。

5.勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。

6.及时、经常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少。因而从时间安排上讲,复习既要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识。

7.学习听力的方法。

(1)首先通过大量标淮、规范的。听”,在大脑中建立正确阶听觉形象。

(2)充分利用外语课,认真听老师讲英语,练习听力。

(3)争取利用计算机多媒体等现代电教设备,使图像、文字和声音同时提供刺激,在大脑中同时产生听觉、视觉和动觉的形象,这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。

(4)精、泛听结合,尽量加大“听”的输入量。

8.学习口语的方法。

(1)经常大声朗读英文.使嘴部肌肉运动能适应英语发音的需要。

(2)克服伯说错的心理障碍,尽可能争取一切机会开口说英语。

(3)独自一人时可采用。英语独白”“内心独白”,创设情境,自我扮演不同角色,用自言自语的形式练习说英语。

9.学习阅读的方法。

(1)作好阅读前心理准备,全神贯注地投入阅读。

(2)克服转动头部指词逐词阅读、回视、复视以及唇读、喉读、心读等不良习惯,运用眼脑直映、扩大视距方法,掌握快速阅读技巧。

(3)主动、大胆地根据上下文和构词法知识去猜测词义。

(4)运用略读(skim)、扫读(glance)方法,理解掌握文章大意。

(5)运用审读(scan)、跳读(skip)技能,快速索所需特定信息。

(6)精、泛读结合,多信息、高密度加大“读”的输入量。精、泛读量之比至少为1:3。

10.学习写作的方法。

(1)从写正确单句人手,再从仿写开始.并结合课文进行缩写、改写练习。

(2)运用周记、日记形式经常练笔。

11.记忆单词的方法。

掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。要解决中学生最头疼的词汇问题,一要靠努力、勤奋,二要讲究记忆的方法和技巧。中学生最常用的方法有以下几种。

(1)把单词的音、形、义结合起来,利用读音规则“听音写形”记忆单词。

(2)利用合成、派生、转化构词法规则记忆单词,扩大词汇量。

(3)记单词时要眼看、口念、耳听、脑记,且要动手,可以书空,运动记忆,五官能并用,效果最好。

(4)利用最佳时刻记忆法,强化单词记忆。多数人最佳记忆时间为早、晚即每天的两端时间。

(5)运用形—义联想记忆法记单词。例如eye可想像y为鼻子,而两个e为左、右两只限睛。

(6)运用音—义联想记忆法记单词。例如tomb的读音为Etu:m],很像“土墓”,进而联想出“坟墓”的含义。

(7)利用分类归纳法记单词。

(8)利用同义词、反义词、同族词等对比联想记忆法记单词。 ‘

(9)运用阅读记忆法,在上下文中复习旧单词,学习新单词。

(10)制作生词小卡片,随身携带,采取零打碎敲、游击战方式记忆单词。

(11)运用循环记忆方法。强化单 记忆。战胜遗亡:

12.考试的策略和方法。

顺利通过各类英语考试是整体学习能力的一部分;要取得考试的好成绩,临考前要消除紧张心理,树立信心;对所学过知识全面复习;对平时作业、测试中的错误作彻底清查。考试时分秒必争;按先易后难顺序答题;检查时则从大分值题先检查起。除以上一般考试策略外,还应重点研究大型考试专项题型的解题思路和技巧。以下就是笔者所调查的几位英语学习成功者共同采用的解题方法。

(1)解答阅读理解多项选择测试题的方法。

先边猜边跳读,尽快地扫视全文,了解概貌,然后一词不漏、准确地弄清考题,再带着考题要求复读、寻找文中有关部分,做到选择答案不离原文,取舍有据;解答文章寓意、深层含义等题应按作者思路、逻辑推理,不钻牛角尖;解答有关文章话题时,则可从归纳各段大意人手,“多段提及方为主旨”。

(2)解答完形填空题的方法。

应先跳过空缺快速阅读全文,力求掌握文章大意;再带着每一个小题的选择项,边看短文边选择。要采取先易后难两步走策略,先 置较难的,去尽快完成上下文一目了然、涉及固定搭配、句型等大部分较易的选择。此时,在快读短文两遍后,对短文已有较完整、深刻理解的基础上,迅速完成剩余难题。最后在重读全文验证答案之后,将全部小题答案一起在答题卡上涂黑完成。运用此法解题的关键是每步骤过渡要快,不被卡住。

(3)解答短文改错题的方法。

也应尽快略读全文,边读边注意行文逻辑,此时将注意重点放在检查“一致”上,即检查时态、人称、名词的数及连接副词、连词等是否能保持上下文的连贯一致。再以句为单位先易后难,特别注意句型、习语搭配、冠词、形容词、副词、弓[导定语从句的关系词等常考考点。然后考虑全对、漏词、多词及错词等4种情况的比例,并通读全文,验证答案。最后将答案一起在答题卡上涂黑完成。

(三)管理策略

不懂得使用管理方法的学生,从本质上说就是没有方向或机会回顾自己取得的进步和成绩,也没有机会思考未来的目标。因此,管理策略应是学习策略的一个重要组成部分。中学生常用的管理策略如下。

1.制定学习计划。

计划是实施预定目标、完成学习任务的蓝图。学习者应事先周密安排,策划好在什么时间去做什么,打算怎样做。制订计划应切合实际,科学合理并留有余地。还应注意科学用脑、劳逸结合,从而保证计划的落实,提高学习效率。通过实施计划,可以充分、合理、高效地利用时间,磨炼坚强的意志,帮助养成良好的学习习惯。

2.自我评价。

自我测评学习的进步、检测方法的成效和监控学习行为。自己应对学习的成败作出客观、恰当的归因。应充分认识自己的进步、成功,哪怕是自己现在与过去相比所取得的微小进步、点滴成功。要从中得到积极的情绪体验,获得成就感,进而提高自信心。对暂时的失败,则应进行冷静的分析、反思,找出原因,学会自我心理安抚,自我鼓励,减低焦虑,不灰心,不泄气。再通过调控学习策略、学习行为,去争取新的成功。

3.结合个性特点,选择适合自己的学习策略。

目前,中外学者业已确认的独立的学习策略就多达600多种,但尚不能称为最好的、一成不变的学习策略。适合别人的,不一定适合自己;今天适合自己的,明天不一定仍适合自己。因而,应结合不同的学习目的、学习阶段、个性特点,通过思考、对比、调整,去摸索适合自己的学习策略和方法。1998年广东省高考英语单科第一名的陈茵同学对“我是如何学好英语的”作了如下扼要的描述。

我从小就知道学好英语非常有用,一直对英语有浓厚兴趣,觉得学习英语是件非常愉快的事情。我认为学好英语的关键是多读、多背、多听、多说、多写,培养英语语感,不仅按读音规则背单词,也模仿录音带背课文中重点句子和重点段落。高一、高二时,坚持学习、背诵《新概念英语》,每周一课。平时上课时做到眼到、口到、手到、心到,努力在课内记住那些关键词句。用一草稿本尽量记下老师讲的重点内容,包括老师未板书出来的重点,下课后再加以整理。每天晚上都要复习一下当天学习的重点,每两至三课后我再全面复习一次。坚持课前预习,自己用英汉双解词典查找生词的用法并记下典型例句,再预习课文,找出不懂的问题,上课再认真听老师讲解并积极回答老师的提问。我还有一个专门“记错”的笔记本,记下练习、考试中的典型错误供复习时用。我是通过熟背典型例句来学习英语语法的。我还十分重视解题技巧的训练。除学好课本之外,我还在课外学完了《新概念英语》第一、二册的全部课文及第三册的部分课文。我长期订阅了《上海中学生英语报》,还喜欢读《21世纪英文报》《广州英文早报》的体育、文教版,有时看看英语电视节目。高一暑假我还自费参加过托福强化学习班……。(陈茵同学原为广州执信中学学生,现就读于北京大学国际金融专业。)

1998年国际中学生英语能力竞赛广东赛区第一名的许韵同学又是怎样看待“如何学好英语”的呢?下面就是她的表述。

我认为英语学得好并不代表有语言天分,事在人为。要清楚自己学习的动机,清楚自己为什么要学英语。只有对英语感兴趣,做到愉快学习才能学好。学习外语一定要持之以恒,切忌“三天打鱼,两天晒网”。毅力、恒心起着十分重要的作用。学习过程中要经常反思,注意与老师沟通,与同学交流学习心得。学英语要开口朗读,多听,多背诵,有利于“脱口而出”。没有输入,怎会有输出。应大量阅读课外材料,最好是英文原版,以培养语感。开始阅读时,可按兴趣选择题材,达到一定水平之后,我就有意识地选读各种层面的材

料,以扩大词汇量、知识面,了解外国文化。除上好每节英语课之外,课后我坚持写英语日记,多用英语练笔;凡有机会就争取与外国人交谈。休闲时间看点英文电视、英文**,听听英文歌曲,一举两得,学得既轻松又有效……。(许韵同学原为广东省实验中学学生,现就读于广东外语外贸大学。)

从以上陈茵、许韵两位同学的简要描述中,不难发现她们使用的学习策略都包含在本文所列举的学习策略和方法之中。笔者对其他多名优秀中学生的调查,也都证实了这一点。事实告诉我们,只要学生爱学、会学,他们就能学好英语。 …。(许韵同学原为广东省实验中学学生,现就读于广东外语外贸大学。)

从以上陈茵、许韵两位同学的简要描述中,不难发现她们使用的学习策略都包含在本文所列举的学习策略和方法之中。笔者对其他多名优秀中学生的调查,也都证实了这一点。事实告诉我们,只要学生爱学、会学,他们就能学好英语。

面对姗姗来迟的高考,作为高三学生你有何想法?

一、考试科目

1、单报本科(含兼报艺术、体育类),考试科目为3(语文、数学、外语)+文科综合/理科综合;

2、单报高职(专科)(含兼报艺术、体育类),考试科目为3(语文、数学、外语)+技术(信息技术和通用技术);

3、本科兼报高职(专科),考试科目为3(语文、数学、外语)+文科综合/理科综合+技术(信息技术和通用技术)。

二、录取成绩计算

江西省教育考试院普招处建议成绩中下的考生尽量本专科兼报,以增加录取几率。

1、单报本科的考生如果参加高职(专科)录取,或单报高职(专科)的考生如果参加本科录取,只能以语、数、外三科的分数为录取成绩。

2、本科兼报高职(专科)的考生则可上下皆宜,本科录取时按语、数、外+综合科成绩(总分满分750)录取,高职(专科)录取按语、数、外+技术科目成绩(总分满分650)录取。

三、技术(信息技术和通用技术)

从2013、2014年技术(信息技术和通用技术)试题的难易程度来看,大致均为:容易题约占75%,中等难度题约占15%,较难题约占10%。只要用心将教材通读一遍,考试就有70%的把握。

放下包袱、正确面对、相信自己,告诉自己:没有什么大不了的、风雨过后是彩虹!

高考对于一个学生来说意味着什么?

每个人在步入高三这一年,由于疫情。面对面对姗姗来迟的高考,或多或少都会有些紧张,因为这是人生的又一个里程碑,所以大家都感觉压力很大。其实作为高三的学生更应该保持健康向上的乐观心态。

高三学生考前如果很浮躁,总是感觉不知道做什么好,做这个就会想到还有其他的没做,结果这个没做完又去做那个,最后结果是哪个都没有做好。有些学生性格优柔寡断、依赖性强、适应能力差,稍有压力就会恐慌,遇到问题时压力和抑郁也不容易得到宣泄和疏解,因而焦虑程度高。此时一就要冷静下来制定自己的目标,或者学会用近期目标去代替高考终极目标,学会安排当下容易的任务,一步步去做,会感到容易得多,自然可以平和心态。

要尽力缓解自己的焦虑情绪,专心复习,把基础打好,只要基础分拿稳了,要考好很容易。高三学生需要明白考试失常往往是因为基础不好,该拿到分没拿到,难度高的又不会。高三学生要坚信,基础复习好,考个好学校,其实不是什么难事。需要认识到考试只是衡量学习效果的一种手段,这个成绩并不能全面反映一个人的学习能力和知识水平,更不能决定一个人的前途和命运。

作为一名高三学生,我们要给自己树立一个合理的目标,并努力寻找超越这个目标的方法和途径,当我们把学习作为一种乐趣,耳不是被动地去接受知识的话,我们才能够更好的运用我们所学去为我们所用,去实现我们的理想和目标。所以我们要长期保持一颗进取心,要拥有健康积极、乐观向上的心态,才能够助我们更好的前行。让我们以一种更积极向上的心态去面对未来的人生和挑战。

我是一名快要高考的学生,但是我是一名乙肝病毒携带者,我很担心我的未来,是不是大学不要我呀?

高考这场全国性统一考试的落幕,对于许多家长来说,可能是放下他们心中的一个重担。但是他们其实不知道,高考对于一个学生来说意味着更多。

高考是我们从小进行开始小学之后就一直面临着的一个难题,也是我们多年学习以来所要参加的一场总结性的答卷。它是对我们多年以来受到的教育和知识的一个总结,也是我们考验我们自身学习水平的一场公平考试。对于普通人家的孩子来说,高考更像是一种机会,他们没有优越的家庭条件,而为了能实现自己的抱负,他们只有在高考中获得好的成绩,以此来努力的向前。

其实当我们在高考结束之后,我们会觉得一种失落感,因为这是我们坚持许多的时间,并且付出了全部的努力。想想以后的人生了,再也没有会像高考一般的让我们全家都进行重视,并且付出了那么的一场考试了。高考中我们能体会到很多,不仅仅是我们对自身的体会,也是和在和平时在学校之中生活和平时老师同学之后的相相处之中的一种不一样的感受,进入社会中我们会发现没有感情会在我们还在学习时代一般真挚了。

而在高考之后,意味着我们能够更加自由的选择我们想要做的生活,我们不再是一味的学习。在大学之中,我们可以根据我们的喜好参加相应的社团,并且积极地参加各种的活动。一切的学习往往都是靠自主的,而这种自主学习也决定了我们以后在大学四年中能获得什么,在以后的工作之中能够朝着什么样的方向发展。

因此对于高考对于我来说是一种挑战,也是一种经历,会使我们以后再回想这段时光时,觉得充实并且美好。

还记得10年前的这位考生吗?曾以文言文写下高考作文,后来如何?

您可参照国家的有关规定,看一下自己是否能考需看报考的专业:

普通高等学校招生体检工作指导意见

一、患有下列疾病者,学校可以不予录取

1、严重心脏病(先天性心脏病经手术治愈,或房室间隔缺损分流量少,动脉导管未闭返流血量少,经二级以上医院专科检查确定无需手术者除外)、心肌病、高血压病。

2、重症支气管扩张、哮喘,恶性肿瘤、慢性肾炎、尿毒症。

3、严重的血液、内分泌及代谢系统疾病、风湿性疾病。

4、重症或难治性癫痫或其他神经系统疾病;严重精神病未治愈、精神活性物质滥用和依赖。

5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原携带者但肝功能正常者除外)。

6、结核病除下列情况外可以不予录取。

(1) 原发型肺结核、浸润性肺结核已硬结稳定;结核型胸膜炎已治愈或治愈后遗有胸膜肥厚者;

(2) 一切肺外结核(肾结核、骨结核、腹膜结核等等)、血行性播散型肺结核治愈后一年以上未复发,经二级以上医院(或结核病防治所)专科检查无变化者;

(3) 淋巴腺结核已临床治愈无症状者。

二、患有下列疾病者,学校有关专业可不予录取

1、轻度色觉异常(俗称色弱)不能录取的专业:以颜色波长作为严格技术标准的化学类、化工与制药类、药学类、生物科学类、公安技术类、地质学类各专业,医学类各专业;生物工程、生物医学工程、动物医学、动物科学、野生动物与自然保护区管理、心理学、应用心理学、生态学、侦察学、特种能源工程与烟火技术、考古学、海洋科学、海洋技术、轮机工程、食品科学与工程、轻化工程、林产化工、农学、园艺、植物保护、茶学、林学、园林、蚕学、农业资源与环境、水产养殖学、海洋渔业科学与技术、材料化学、环境工程、高分子材料与工程、过程装备与控制工程、学前教育、特殊教育、体育教育、运动训练、运动人体科学、民族传统体育各专业。

2、色觉异常II度(俗称色盲)不能录取的专业,除同轻度色觉异常外,还包括美术学、绘画、艺术设计、摄影、动画、博物馆学、应用物理学、天文学、地理科学、应用气象学、材料物理、矿物加工工程、资源勘探工程、冶金工程、无机非金属材料工程、交通运输、油气储运工程等专业。专科专业与以上专业相同或相近专业。

3、不能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者不能录取的专业:除同轻度色觉异常、色觉异常II度两类列出专业外,还包括经济学类、管理科学与工程类、工商管理类、公共管理类、农业经济管理类、图书档案学类各专业。不能准确在显示器上识别红、黄、绿、兰、紫各颜色中任何一种颜色的数码、字母者不能录取到计算机科学与技术等专业。

4、裸眼视力任何一眼低于5.0者,不能录取的专业:飞行技术、航海技术、消防工程、刑事科学技术、侦察。专科专业:海洋船舶驾驶及与以上专业相同或相近专业(如民航空中交通管制)。

5、裸眼视力任何一眼低于4.8者,不能录取的专业:轮机工程、运动训练、民族传统体育。专科专业:烹饪与营养、烹饪工艺等。

6、乙型肝炎表面抗原携带者不能录取的专业:学前教育、航海技术、飞行技术等。专科专业:面点工艺、西餐工艺、烹饪与营养、烹饪工艺、食品科学与工程等。

三、患有下列疾病不宜就读的专业

1、主要脏器:肺、肝、肾、脾、胃肠等动过较大手术,功能恢复良好,或曾患有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节炎等病史,甲状腺机能亢进已治愈一年的,不宜就读地矿类、水利类、交通运输类、能源动力类、公安学类、体育学类、海洋科学类、大气科学类、水产类、测绘类、海洋工程类、林业工程类、武器类、森林资源类、环境科学类、环境生态类、旅游管理类、草业科学类各专业,及土木工程、消防工程、农业水利工程、农学、法医学、水土保持与荒漠化防治、动物科学各专业。专科专业不宜就读烹饪工艺、西餐工艺、面点工艺、烹饪与营养、表演、舞蹈学、雕塑、考古学、地质学、建筑工程、交通土建工程、工业设备安装工程、铁道与桥梁工程、公路与城市道路工程、公路与桥梁工程、铁道工程、工业与民用建筑工程专业。

2、先天性心脏病经手术治愈,或房室间隔缺损分流量少,动脉导管未闭返流血量少,经二级以上医院专科检查确定无需手术者不宜就读的专业同第三部分第一条。

3、肢体残疾(不继续恶化),不宜就读的专业同第三部分第一条。

4、屈光不正(近视眼或远视眼,下同)任何一眼矫正到4.8镜片度数大于400度的,不宜就读海洋技术、海洋科学、测控技术与仪器、核工程与核技术、生物医学工程、服装设计与工程、飞行器制造工程。专科专业:与以上相同或相近专业。

5、任何一眼矫正到4.8镜片度数大于800度的,不宜就读地矿类、水利类、土建类、动物生产类、水产类、材料类、能源动力类、化工与制药类、武器类、农业工程类、林业工程类、植物生产类、森林资源类、环境生态类、医学类、心理学类、环境与安全类、环境科学类、电子信息科学类、材料科学类、地质学类、大气科学类及地理科学、测绘工程、交通工程、交通运输、油气储运工程、船舶与海洋工程、生物工程、草业科学、动物医学各专业。专科专业:与以上相同或相近专业。

6、一眼失明另一眼矫正到4.8镜片度数大于400度的,不宜就读工学、农学、医学、法学各专业及应用物理学、应用化学、生物技术、地质学、生态学、环境科学、海洋科学、海洋技术、生物科学、应用心理学等专业。

7、两耳听力均在3米以内,或一耳听力在5米另一耳全聋的,不宜就读法学各专业、外国语言文学各专业以及外交学、新闻学、侦察学、学前教育、音乐学、录音艺术、土木工程、交通运输、动物科学、动物医学各专业、医学各专业。

8、嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背,面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风的,不宜就读教育学类、公安学类各专业以及外交学、法学、新闻学、音乐表演、表演各专业。

9、斜视、嗅觉迟钝、口吃不宜就读医学类专业。

此部分内容供考生在报考专业志愿时参考。学校不得以此为依据,拒绝录取达到相关要求的考生。

四、其他

1、未列入专业目录或经教育部批准有权自定新的学科专业,学校招生时可根据专业性质、特点,提出学习本专业对身体素质、生理条件的要求,并在招生章程中明确刊登,做好咨询解释工作。

2、公安类普通高等学校招生体检按公政治[2000]137号文件执行。

3、中国人民解放军院校招收学员体格检查按[1997]后联字2号文件执行。

参考资料:

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">备战高考,高三学生需要掌握哪些答卷技巧呢?

“冰冻三尺,非一日之寒”,生活中,大多数人往往只看见世界名流、富商名人光鲜亮丽的荣誉和名气,却时常忽略了他们在背后付出的努力和辛劳。正所谓“台上一分钟,台下十年功”,如今的高考又何尝不是如此呢?学生们日复一日、年复一年不断地努力学习,只为在持续三天的高考中博得一个理想的成绩。

01

前几年就有这样一位奇才,在2010年江苏高考中以文言文作文,震撼了阅卷组老师,最后拿下满分,他也因此一鸣惊人。满分作文一公布,全网开始疯狂搜索转发这篇清新脱俗的作文,各媒体记者也是蜂拥而至,对这位古文奇才进行采访。这位古文奇才究竟是谁?他是如何做到以文言文的体裁写下这篇文章的呢?

这位满分作文作者名叫王云飞,在2010年作为江苏的一名考生参加高考,江苏高考的命题作文为《绿色生活》,而王云飞通篇以古文说明当今大众生活中的环境破坏问题,此篇作文除了文言文体裁这一大亮点之外,其作文思路也十分清奇——作者幻想回到曾经的农耕时代,并将今昔对比,十分贴切主题。因此,撇开文言文体裁不谈,该文章的构思也是大多数考生想不到的,是名副其实的高分作文!

当阅卷老师批改的到此作文时,由于通篇的文言文体裁,它被当成“怀疑卷”,后经阅卷专家组核实,该作文的确为原创作文。阅卷老师表示:“这位考生在文言文方面的造诣相当深,不仅才思敏捷,并且运用十分得体,甚至难倒了古典文献学硕士。”全篇虽然没有达到标准要求800字,但其中却有三十余字连阅卷组老师都不认识,如“牛湩”、“豜豭”等。就此篇文言文作文,阅读组作出的注释就有四大页之多,写下了两千字之多的译文。其实,“牛湩”就是牛奶的意思,而“豜豭”也只是形容公母性别的意思。不少网友在参考了译文之后不禁感慨到——读过大书的人就是不一样啊!

02

王云飞在高考中一鸣惊人的表现,可见他在古代文学方面作了超乎常人太多太多的功课。对王云飞来说,兴趣就是王云飞学习和运用古文最好的老师。据媒体采访了解到,王云飞从小便对国学教育情有独钟,对唐诗宋词更是如痴如醉。正值青春期的孩子们,王云飞表现得和其他人迥乎不同——当其他同学都在打闹嬉戏的时候,王云飞始终端坐在课桌前,阅读《资治通鉴》、《史记》等古典文学著作。

王云飞兴奋地说到,每当自己遨游在古典文学的知识海洋之中,心平气和的感觉令他十分享受。中国上下五千年的古典文学对王云飞来说,是一种精神财富,同时,这也是每个中国人的精神财富。因此,王云飞认为,阅读了解古籍不只是一种兴趣,更是一种文化的传承。

王云飞“火”了之后,各知名高校争先恐后地向其抛来橄榄枝,其中就包括了“文科生的天堂”——北京大学,了解到王云飞为东南大学附属中学的学生,东南大学对王云飞也表现出极高的兴趣。然而,王云飞作为理科生,表示更愿意在工科方面付出努力,为国家的产业发展事业贡献力量。这使得一向以工科实力见长的东南大学十分心动,而王云飞的高考成绩也是超过了一本线,于是,东南大学可谓是“近水楼台先得月”,迅速办理了一系列招生手续,预录取这位有志以工业报国的“古文奇才”,至此,北京大学不得不遗憾地放弃这位爱好古文的人才。

值得一提的是,早在2001年,同样出自江苏考生的满分作文《赤兔之死》也是以文言文的体裁构思立意的,时隔九年,江苏高考中再出文言文作文《绿色生活》。如今两篇作文皆被当作文学教育的典范。江苏频出古文才子,江苏高考得以备受关注,江苏的教育事业也逐渐闻名全国。

结语

“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”,王云飞的高考故事诠释了一个亘古不变的定理——只有当我们脚踏实地付诸努力,厚积而薄发,才能在关键时刻采摘到胜利的果实。

每一名高三学生都能摸索出各自独特的高分答卷技巧。各种题型解答时间的分配、答题的先后顺序,难中易各档试题的对策、新型试题、新颖题型的灵活应变等,都会对考试成绩的影响非常大。高三学生考生时需要做到优化应对,才有机会笑傲考场。

一、易中难筛选答题

考生需要把试卷从头到尾大略地浏览一遍,先动手解答自己很熟悉并且一想即会的简单题型,再筛找出有一定灵活性、经多方分析思考后就能理清思绪的中等难度试题认真解答,最后再集中时间全力攻克剩下的压轴大题、难题。

先找出自己非常熟悉的送分题马上解答,不管是在试卷哪一部分,做完这些送分题,考试信心就起来了,思维也活跃起来,然后再去解答中档题就容易打开思路,最后再一鼓作气去钻研剩下的拦路虎——难题。碰到难题时,先深呼吸三秒,全面回忆平时有关的训练题,说不定会有意想不到的收获。

二、跳跃答题

同学们在做题开始,对自己熟悉的、解题思路能一气呵成顺利铺开的小题能正确解答,就一一解出。对一些难度较大的小分值灵活试题经过一番认真思索后仍找不出解题思路的,就可以跳过去不做,继续解答下面题目。开考时不顺,如果几道选择题拿不准,十几分钟后就会越做越慌。先跳过这几题往后面做,说不定思路就打开了,答题就很顺利,之前拿不准的题也好上手了。

跳跃式答题需要看分值投入时间,分值小就少花时间,分值大就多投入时间。一开始就用较少的时间较低的脑力消耗解答大量顺手试题,积累较多的卷面得分,大脑思维状态逐渐活跃起来,心情趋于放松,解题思路如行云流水般打开。

三、按序答题

考生从答卷开始就认真细致地解题,尽可能做到每答一题就对一题,逐题逐道按卷面顺序往下做。流水线式答题考生的大脑思维状态平和,应考心态平稳,答题顺序与节奏稳健,不会出现卷面得分忽高忽低的失常现象。

四、暂时放弃式答题

同学们在次数频繁的考试中,总会碰到一些绞尽脑汁仍理不清思路的特殊题型。面对这些高难度试题,可以用两种方式来处理:第一种方式是使用跳跃式答题策略,到最后集中精力全力攻克,第二种方式是彻底放弃。

高考成绩决定人生命运,考场上哪怕是多得几分、十几分,人生道路不同!考试答题时对于实在做不出的题目也不必死守着不放,不妨先放弃。因为,在某一道题上耗时过多,必然会影响下面的答题,而且越想越乱,越做越急,反而会打乱整个思路和情绪。一定要力求将会做、应该能做的题做对,这样即使最后是实在不会做的题目丢分,也不会遗憾。

在高考考场上,考生们如能有效使用各种答卷策略和技巧,优化答卷时间分配,使自己水平的正常发挥,这是取得理想高考成绩的一个决定性关口所在。